一个好的标题,应兼顾专业性与可读性(组图)

众所周知,标题是论文的眼睛,好的标题会给人眼前一亮的感觉,通过标题编辑与专家对论文会有一个初步印象,这个印象也会影响到老师或者期刊编辑对你论文整体的评价。标题需要体现通篇论文的核心关键词、主题词,透过标题能够把握住该论文的核心关注点;一般来说,可以将论文标题分为三个阶段。我随机从中国知网中找了几个中学生水平标题的例子,仅做示例而已,如有雷同纯属巧合。

众所周知,标题是报纸的眼睛。一个好的标题会给人一种明亮的感觉。通过标题编辑和专家,您将对论文有一个初步的印象。这种印象也会影响老师或期刊编辑对你论文的整体印象。评估。所以,题目在论文中的重要性,有一个好的合适的题目是多么的重要。

一个好的标题应该既专业又可读。

1.标题需要体现整篇论文的核心关键词和主题词,通过标题可以把握论文的核心重点;

2.标题也需要有阅读美感,加字时尽量做到臃肿,减字时缺字;

3.标题也要避免流氓词、无效词、重复词、歧义词、低端词等。

一般来说,一篇论文题目可以分为三个阶段。

(一)第一阶段:小学级别的职称。

小学生的水平往往体现在本科论文中,有的刚进入科研圈的新手,有的存在于不关心科研技能塑造的科研人员中,极少有存在于一些大人物和大咖中(这样的人就不细说了,毕竟牛人不在乎也不拘泥于标题)。

小学生标题中的常用词包括但不限于:试讨论、简要讨论、简要分析、小讨论、xx’s my 等。

我在CNKI上随便找了几个小学级别的题名,举例,如有雷同纯属巧合。这些话题在一些普通期刊中比较常见,甚至是一些业内不推荐的期刊。例如——

例1:《谈新营销时代如何打好消费脱贫攻坚战》

例2:《乡村旅游扶贫创新模式分析》

例3:《我对幼儿园弹性作息策略探索的看法》

我们简要总结了小学职称的特点,即:学术理性不足、阅读能力不足、专业性不足。

(二)第二阶段:中学级别的职称。

中学生的水平往往体现在同龄人进入科研学术圈,或者在学科领域沉迷多年,具有一定的学术基础和积累,也存在于一些科研新手(但进入行业时接受过系统培训,或者我去过类似的经验分享),中学生级别的称谓也是最常用也最常见的,我们每个人经常写论文时思考和使用。

这并不是将这个级别的标题评估为不可用或不好。毕竟破旧出新还是比较难或者比较难的。这个级别的称号中规中矩,但相对来说还没有达到更好的状态。

初中级标题常用词包括但不限于:基于…、xxx上下文、xxx举例、xxx的评价/分析/问题等。

我从CNKI上随便找了几个中学生级别的标题,举例,如有雷同纯属巧合。这些话题在核心期刊和普通期刊中比较常见,在期刊中也很常见,是目前最普遍的现象。

例如——

例4:《基于DEA的安徽省贫困县扶贫绩效评价》

例5:《道路交通对脱贫攻坚的重要性分析》

例6:《乔家县脱贫攻坚难点与对策》

网站seo标题和栏目seo_seo文章标题应该怎么写_网站文章页的seo标题调用

例7:“基于‘保险+期货+银行’模式的农村金融扶贫研究”

简单总结一下中学生级职称的特点,即:范式比较规范,有核心主题,表达中规中矩,比较平庸,没有亮点。

(三)第三阶段:职称的大学级别。

本科阶段的称谓,可以说是一种更高层次的科研追求,也是一种经历了一定的学术积累和沉淀,刻意努力、专注的状态。这个级别的标题是学术和可读性的黄金对。这也是我们每一位研究人员建议努力和追求的目标。这种类型的标题第一眼就抓住了我们的眼球,或者抓住了我们的视线,让我们在众多的中文散文中停留更久,或者引起我们继续阅读的兴趣。至少可以避免一见钟情的可能。

1.核心词熠熠生辉,彰显研究思路。

例如——

例子8:中国的对外开放:哲学、过程和逻辑

例8的题目,乍一看,我们就可以掌握这篇文章是关于“中国的对外开放”,论文主要包括对外开放的概念、过程和逻辑。通过标题,我们可以对论文有更清晰的印象和解读。

2.使用行话传递研究观点。

例如——

示例 9:“制度”如何成为“制度历史”

示例 10:启动和感知:问题营销在协作创新中的作用

例9中“制度”与“制度历史”的运用巧妙,相互关联,引起了读者的兴趣;在例10中,它与主题营销密切相关,强调协同创新的分析范畴。并且加上“发起”和“感知”这两个关键词,与之前的问题和类别相关。

3.眼球效应。

例如——

例11:问询函监管与大股东“掏空”——来自上海、深圳证券交易所年报查询的证据

例12:谣言引发的“是非”:股市谣言与盈利价值的相关性

示例 13:以邻为壑还是陪伴? –环境监管执法互动与城市生产力增长

示例 14:中国真的减少了碳排放量吗?

示例 15:“骑马搭便车”:家族企业代际传承中的战略变革与家长作风

示例16:年报和内幕交易的基调:“保持真实”还是“口是心非”?

这类标题巧妙地使用了一些词来吸引人们的注意力。当然也不乏核心思想或主题效果。我们在学习这种题型时,要刻意润色题型,但不能学着走在邯郸,弄巧成拙。

免责声明:本文来自网络用户投稿,不代表本站观点和立场。如有侵权请发送邮件至tzanseo@163.com告知本站删除,本站不负任何责任及承诺。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。

发表评论

登录后才能评论